我院思想政治理论课《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》2005年年底申报国家级精品课程成功后，标志着我院这门课程的建设从2006年起已正式进入国家精品课程建设的新时期。为总结工作、积累经验、指导建设，特对2006年的课程建设工作做好如下回顾与总结：
一、抓学习，统一思想认识
去年年底，接到教育部国家精品课申报成功的通知后，我们在高兴之后便进入了冷静的思考当中。于是，我们首先抓了课程组的学习，以学习统一大家的思想。通过学习我们认识到国家精品课建设的“五个一流”是一个统一的整体即：队伍建设是核心、教材建设是基础、内容建设是中心、方法建设是手段、教学管理建设是保障；认清了自身存在的差距；找到了课程建设的突破口。
二、抓“规划”，启动精品课建设
教育部有关领导告诉我们说，我们申报并批准的精品课程是《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，但课程建设得按《毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》建设。于是，我们就集中精力抓了五年精品课建设规划的制定。
《规划》明确：2006年为基础年；2007年为重点建设年；2008年为全面建设年；2009年为巩固年；2010年为提高年。通过五年建设，实现精品课建设“五个一流”的目标要求，迎接教育部的检查验收。
三、抓“队伍”，完成“基础年”各项准备
《规划》制定后，我们不失进机地实施了“基础年”的各项基础性工作。
1、紧抓住队伍建设这个核心问题。我们以不断提高课程组教师的政治素质和业务素质为出发点和落脚点，不间断地组织政治学习和业务学习；组织参观了长征胜利七十周年大型展览；利用暑假到山区贫困村考察了农民贫困落后的现状和原因，以增加对农民的感情，培养自己的世界观和方法论；鼓励支持课程组老师进修、培训、读研以提高自己的理论素养和业务水平。
2、围绕队伍建设定措施建制度。先后建立了导师制和AA制、每周一次课程组集中教研活动制度和课程建设经费开支制度等。其中导师制就是由课程组负责人带领大家一起学习、一起研讨、一起做课题、一起搞建设，并把自己多年积累的做课题搞科研，从事理论教育教学的经验和方法传授给大家。AA制就是依据课程组老师现有教学现状，将教师相对组成两人一组，一起讨论一起商量一起研究教学有关问题，以取长补短，共同提高。
3、探索了理论教学的方法途径，完成了新教材教学方案的设计。2006年课程组绝大部分老师承担了《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课的教学，也尝识了一些新的教学方法，取得了一些不同程度的教学效果，积累了一些经验。
2007年1月中旬，课程组的绝大部分老师参加了教育部实施05方案新教材的教师培训，直接听取了教育部部长周济和负责本科教材编写的全国5位首席专家的报告。这是一次难得的机遇，大家边听边看边讨论，进行了一次集体备课。培训班结束后，初步形成了新教材高职教学新方案。经过准备，我们依据本校的实际情况和高职的办学要求，在维护教材科学性、权威性和严肃性的前提下，确定了“六大理论知识模块，24讲，48课时”的理论教学新方案，实现了本科教材的高职化，教材体系的教学化。新方案还设计了24课时的实践教学活动。使这门课程的总教学时数达到了72学时，课堂理论教学与实践教学之比为2:1。
4、改进了考试方法，建立了综合考核指标体系
一年的教学实践，通过摸索、实验，改变了过去期末闭卷试的传统模式，建立了综合考核指标体系，从平时考核、阶段测试、社会调查、集体答辩、闭卷考试五个方面考核学生对所学内容的理解程度和实际表现，以全面反映大学生马克思主义理论素养和道德品质的提高。