用爱托起明天的太阳
辅导员工作的点滴体会
经济管理系 张国茹
    学生工作是高校工作的重中之重，辅导员站在学生工作的第一线，直接面对学生，肩负教育、管理、服务的重要使命。据我担任两年辅导员工作的体会，认为做好辅导员工作爱心是前提,具体应做到“六性”。
    耐心性。学生的心是年轻的，学生的想法是不全面的，学生的问题是多方面的，他们只会更多的从自身的立场出发看待事物，因此作为辅导员一定要耐心聆听，耐心解释，克制自己的烦躁情绪，这是做好学生工作的关键。随时性。学生是活跃的个体，连他们自己也不知道什么时候自己会遇到自己无法解决的问题，他们由于缺乏社会经历，应急能力较差，因此一旦遇到新情况，就十分慌张，渴望马上得到解决，而他们首先想到的求助对象便是辅导员。学生中不定时的突发事件屡见不鲜，须立即妥善处理，否则也许后果不堪设想。另外，学生在感情、思想上有心结，他们渴望找人倾诉，他们会在他们自己认为有空儿的时候去找辅导员，比如下了晚自习或午休时，而这个时候辅导员必须放弃自己的休息时间，随时聆听，随时开导，用涓涓暖流融化他们内心的“坚冰”。 因此，辅导员是24小时工作制。细致性。学生的事方方面面，十分琐碎，稍不留神就会疏忽，也许会酿成大事。因此一定要十分细致地去考虑，留心事情的点点滴滴、每一个细节。及时性。辅导员是学生与各有关方面关系的连接点和传导点，获取的有关信息传达要及时，让学生在最快的时间内获得相关信息，使其调整自己目标、方向及行为以符合文件规定。灵敏性。上述及时性是说要把上级文件、信息及时传达给学生，而反过来，学生要有什么要求，什么动向更应及时把握信息，要有很强的灵敏度，把学生的这种要求，这种动向及时准确灵敏地汇报给上级，以采取最佳解决方案，否则可能学生会以不理智的方式自行解决，从而造成不良后果。要做到这一点，作为辅导员，必须常到学生宿舍，常到学生身边去，常与学生接触，在聊天接触的过程中体察学生内心的细微之处，以小见大，洞察学生动向，灵敏而及时地发现学生中的不良倾向并加以引导或扼制。策略性。做任何事情，如果方法得当，就会收到很好的效果，反之，可能是徒劳，甚至适得其反。做辅导员工作也是如此。要动之以情，晓之以理，疏堵结合。若一味强硬口气命令学生不准如何如何，学生非但听不进去，还可能产生逆反心理。同一件事，方式方法不妥当，可能会出现截然不同的两种结局。
    总之，从事辅导员工作，要用爱做统领，具体体现耐心性、随时性、细致性、灵敏性、及时性及策略性。除此以外，我认为更重要的是辅导员应为人师表，应教会学生如何做人，如何做好人，成为学生的良师益友，在学生的人生道路中起一个正确引导的作用，为学生走入社会打下坚实的基础。